رییس مرکز ارزشیابی و تضمین کیفیت وزارت آموزش و پرورش، سهم سوابق تحصیلی در سال ۱۴۰۴ و ۱۴۰۵ را اعلام کرد.

کلاس درسی را در نظر بگیرید که سیاست معلم طرح سوالات حفظی در کلاس و امتحانات باشد. دانش‌آموزانی که سوالات معلم را به درستی پاسخ می‌دهند نمره بالاتر به دست می‌آورند، مورد تشویق معلم قرار می‌گیرند و به‌عنوان الگوی دیگر دانش‌آموزان معرفی می‌شوند. در چنین کلاسی دانش‌آموزانی که حافظه‌ بهتری داشته باشند و بیشتر روی حفظ مطالب کار کرده باشند، احساس موفقیت و پیروزی دارند. در مقابل، دانش‌آموزانی که قدرت تفکر تحلیلی و خلاقیت بیشتری داشته باشند یا اهتمام بیشتری به تحلیل نقادانه دارند، پاداش چندانی کسب نمی‌کنند و همکلاسی‌های خود را پیروز میدان می‌بینند. این دسته از دانش‌آموزان یا کلاس خود را تغییر می‌دهند و مهاجرت می‌کنند یا اگر می‌مانند رنگ محیط را می‌گیرند. رفته‌رفته در این کلاس، عموم دانش‌آموزان به حفظ مطالب رو می‌آورند، حافظه‌ قوی‌تری پیدا می‌کنند و قدرت تحلیل و خلاقیت خود را عملا از دست می‌دهند. در یک کلام، نظام پاداش معلم عامل تقویت یک مهارت در مقابل مهارت دیگر شده است.

وزیر آموزش و پرورش گفت: به هیچ وجه امتحانات نهایی تعطیل نخواهد شد و در این خصوص ضرورت دارد با رایزنی استانداران جهت برگزاری آزمون‌ها اقدامات لازم انجام شود.

در پی درخواست تعدادی از داوطلبان آزمون‌های تحصیلات تکمیلی ۱۴۰۴ برای تعویق زمان برگزاری این آزمون‌ها، مدیر کل روابط عمومی سازمان سنجش با رد این درخواست تاکید کرد: این سازمان موظف است برگزاری آزمون‌ها را به گونه‌ای برنامه‌ریزی کند که قبل از آغاز سال تحصیلی دانشگاه‌ها نتایج آزمون‌ها اعلام شود؛ بنابراین امکان هیچ گونه جابجایی در آزمون‌ها وجود ندارد.

پویش روز گذشته ۴۵ هزار امضا برای لغو تاثیر امتحانات نهایی در کنکور۱۴۰۴، در ادامه تشتت و واگرایی در تصمیمات کلان مدیریت آموزشی و اولین نتیجه اش سرگردانی دانش آموزان است. دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی، دلیل این چالش ها را فقدان حکمرانی آموزش و پرورش می داند